Telesecundaria y tecnología

Conoce la conclusión de un debate sobre las ventajas y desventajas de diferentes líneas de análisis relacionadas con la implementación del uso de la tecnología en la educación, específicamente en la modalidad de Telesecundaria.

Líneas de análisis:

o La usabilidad de la tecnología en Telesecundaria

o La accesibilidad tecnológica en distintos contextos de la Telesecundaria

o La eficacia en la accesibilidad pedagógica en la educación

o Recursos digitales educativos en Telesecundaria

o Alfabetización digital en Telesecundaria

o Potencialidad pedagógica del uso de la tecnología en Telesecundaria

Conclusión

Actualmente es indispensable aprender a utilizar la tecnología, ella nos rodea y está presente en todos los ámbitos de nuestra vida. La educación tampoco se libra de ella, por el contrario, su uso se ha vuelto muy importante, puesto que vuelve más ameno el proceso de enseñanza aprendizaje e incluso lo facilita. Sin embargo, para que lo anterior ocurra es necesario que la infraestructura escolar sea de calidad, contando así con los dispositivos, servicios y herramientas necesarios, tales como; electricidad, internet, equipos de cómputo, impresoras, entre otros. Además, no basta con tener los recursos, sino que es necesario que el docente y el alumnado cuente al menos con los saberes mínimos sobre el uso de las TICs, de no ser así la tecnología se dejará de lado, o bien, no será correctamente implementada dentro de las clases.

En el caso de la modalidad de Telesecundaria, es bien conocido que las escuelas se ubican en contextos rurales marginales en donde muchas veces hay enormes carencias de infraestructura y equipamiento. No obstante, ello no debe representar una excusa que impida la alfabetización digital del alumnado, es deber del docente desarrollar sus propias competencias sobre el uso de la tecnología, para que posteriormente pueda explotar la potencialidad pedagógica de la misma e incorporarla en sus clases.

Bibliografía

• Edel, Rubén y Colorado Aguilar, Brenda Luz. (2013). Saberes digitales mínimos para los docentes de educación media superior a partir de la usabilidad de la TIC Recuperado en: https://www.researchgate.net/publication/309537042_Saberes_digitales_minimos_para_los_docentes_de_educacion_media_superior_a_partir_de_la_usabilidad_de_la_TIC